Seminari. 3a Sessió: Programacions

Per fer una bona programació s’han de complir els següents requisits:

Justificació de la programació
La unitat aporta coneixements a l’alumne.
Motivadora.
Promou l’aprenentatge d’aspectes diversos.

Amb quines competències té més relació
Com afavoreix al treball de les competències

Amb quines àrees es treballarà
Àrea principal i àrees secundaries

Objectius d’aprenentatge
Fonamentats en els objectius generals i específics
Han d’estar ben formulats
Ha de mostrar una gradació
Han de ser assolibles pels diferents nivells d’aprenentatge.

Continguts
Coherents amb els objectius.
Són significatius pels alumnes.
Són adequats per l’edat o nivell maduratiu dels alumnes

Les estratègies d’aprenentatge que utilitzarem
Activitats adequades
Tenint en compte els interessos dels alumnes
Les activitats són adequades
Quin treball es vol potencialitatzar
S’utilitzen les noves tecnologies
Es fan activitats pràctiques on l’alumne ha de posar en pràctica allò que ha après.

Com es gestionarà l’aula.
Com s’organitzaran les activitats.
Formes d’agrupament
Es preveu que els alumnes són diferents en el seu nivell d’aprenentatge.

Recursos
Què s’utilitzarà a realitzar les activitats.

Criteris d’avaluació
Coherents amb els objectius
Són flexibles i adaptables
Amb diferents graus d’assoliment.

Activitats d’avaluació
Tenen relació amb les activitats d’ensenyament – aprenentatge, amb les competències.
Instruments adequats

Temporització
Distribució temporal de la UP

Reflexió sobre la pràctica.
Es contemplen processos de modificació d’activitats i/o metodologia.


La unitat de programació que he penjat és de l’assignatura de llengua catalana de 5è.
Com he vist en moltes programacions dels companys coincidim en els diferents apartats però estan distribuïts de diferent manera (cada mestre/a o escola té les seves pautes que per ell són més fàcils alhora de progrmar).
En la meva UP he vist que tots els apartats que es van explicar en el seminari hi són, menys el apartat de justificació.

El qual m’ha sorprès ja que no m’havia adonat que hem faltava.

Aquestes pautes que he esmentat anteriorment serviran per poder veure si les programacions que es fan al llarg de la nostre feina de docent ens ajudaran per a poder fer programacions futures totalment completes.